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FB a écrit : OpenSVT-TBi n'est pas qu'une APi à proprement parlé, c'est à la fois une "technologie" qui permet de vidéo-projeter des cours, des exercices et autres supports d’enseignement de façon dynamique et interactive (grâce, en particulier, à la TaBlette ineractive), mais également une "technologie" qui permet de produire facilement et rapidement ces documents vidéo-projetables… Le tout indifféremment du TBN utilisé et sans logiciel ou format propriétaire mais au contraire sous licence libre. Les documents OpenSVT-TBi sont ainsi facilement utilisables, partageables et modifiables... ils sont utilisables avec un simple navigateur internet ! (FireFox de préférence ;-)
Depuis le 27/09/2008, les versions 2.x intègrent une tablette magique (la TBi) qui permet l'interaction dans un même espace de différents éléments (textes et images) pris n'importe où dans votre document.

Depuis le 10/10/2008, les versions 3.x apportent à OpenTBi ses propres fonctions graphiques grâce au "Calque magique". (Voir partie V./ du Didacticiel)

Depuis le 20/06/2009, la version 3.4 confère à OpenTBi des fonctions lexicales avancées. (Voir commentaires d'article ci-dessus et Didacticiel)


Note : Version 2 (Tablette magique) depuis le 27/09/2008 - Version 3 (Calque magique) depuis le 10/10/2008 - Version 3.4 (Box Lexicale) depuis le 20/06/2009.

Giobrunetti a écrit : L’exemple de la phénylcétonurie peut-être utilisé à différents moments du thème de génétique de première S : Pour mettre en évidence la relation entre le génotype et le phénotype grâce aux activités 1 à 4, mais aussi pour illustrer la complexité de la relation entre le génotype et le phénotype, avec l’influence de l’environnement avec les activités 5 à 7. Pour L’accroche initiale je propose comme constat l’indication d’une canette de "Coca light" : contient une source de phénylalanine. On se demande alors Qu’est-ce que la Phénylalanine ? Quel est le devenir de cette molécule dans notre corps ? Pourquoi cette indication ne concerne que les boissons light ? Pour quels individus atteints cette information est-elle importante ?


Note : Les fichiers Anagène des activiés sont disponibles dans la rubrique Téléchargements/Documents du site.

Giobrunetti a écrit : Une activité TP de 1S utilisant le logiciel "Sherrington" qui, ici, permet de simuler un certain nombre de mesures (afin de complèter un tableau de mesures) utilisées ensuite pour une construction graphique et son exploitation.
Objectif : exploiter des données du logiciel Sherrington pour situer le déclencheur de la contraction musculaire.


Note : Le logiciel Sherrington, de P.Cosentino, est disponible sur le site de l'Académie de Nice... et dans notre rubrique Téléchargements / Logiciels

tyfou a écrit : Un TP de chronologie absolue basé sur l'utilisation du logiciel RadioChr, de J-F Madre, pour répondre au problème suivant : Comment la présence de ces éléments radioactifs dans une roche (minéraux) peut-elle nous renseigner sur son âge ?

Rq: Le logiciel RadioChr est disponible sur le site de l'académie d'Amiens... ou via cette rubrique des Téléchargements du site.


Note : Cet article est au format pdf...

kharratfaycel a écrit : Une activité initiale assez rapide, en trois questions simples, permettant d'établir les principales relations structuro-fonctionnelles au niveau de l'appareil reproducteur masculin en 1L, 1ES... et peut-être même au collège.
Rq : Cette actvité doit pouvoir aussi être utilisée pour remobiliser les acquis (théoriques) de collège en TS.
 


Note : Cet article est au format pdf...