MD a écrit : Une fiche de rappels des acquis de Troisième... et une recherche lexicale pour démarrer la partie Immuno de TS avec un minimun de pré-recquis.

Note : Un travail préalable toujours bien utile !

FB a écrit : Après avoir pris connaissance de la composition de la lithosphère océanique et matérialisé la convection à l'axe d'une dorsale, une question se pose : Comment un matériau mantélique homogène peut-il donner naissance à des roches différentes ?

Le Logiciel MAGMA permet d'apporter une réponse à partir de données de laboratoire.

Note : Pour info, le logiciel Magma (Micro-Savoirs) est édité par le CNDP.

FB a écrit : L'évaluation des TPE est parfois sujette à discussion... cela ne va pas s'arranger !

Le site centretpe.com propose à lui seul environ 350 TPE scientifiques. Je ne vois bien sûr aucun obstacle à ce que ces œuvres et propriétés intellectuelles soient sur Internet mais convenons qu'en matière d'évaluation équitable, cela pose pour le moins… un problème ! (sans même envisager le côté formatif)

Nous évaluons qui, quoi ? Qu'en est-il de l'égalité des chances ? Avoir quelquefois le Bac un peu "grâce à Papa", ça c'est toujours vu, mais parce qu'il a l'ADSL…eh bien c'est plutôt nouveau !

CHOPIN a écrit : Cet article fait partie d'une série de trois. Il porte plus particulièrement sur la présentation du réflexe myotatique et la notion de muscles antagonistes.

Problématique : Comment se manifeste ce réflexe ? Quels sont les organes mis en jeu ?

Objectifs de méthodes :  - Confronter des idées nouvelles dans un but explicatif.
                                              - Exploiter des enregistrements.

CHOPIN a écrit : Cet article fait partie d'une série de trois. Il porte plus particulièrement sur la mise en évidence des circuits neuroniques du réflexe myotatique.

Problématique : Nous savons que la moelle épinière est un centre nerveux chez les mammifères.
Quel est le sens de circulation de ces messages ?
Quelles sont les voies nerveuses afférentes et efférentes de ce réflexe ?