FB a écrit : TransAlpes est une nouvelle Application Pédagogique d'Internet (la troisième APi du site). Elle rassemble des informations disponibles sur le Web, ou créées pour l'occasion, dans le but de mener à bien une activité à objectif pédagogique. L'activité proposée (par défaut) est simple : réaliser une promenade virtuelle dans les Alpes en sept étapes (visualisées sur une carte dynamique, via GoogleMap), et, pour chacune d'elle, compléter un tableau, directement en ligne ("Fiche Travail") qui constituera le compte rendu de TP... L'objectif général étant d'identifier différents "marqueurs" caractéristiques des chaînes de montagnes de collision.
A chaque étape de ce "rallye", un indice indique quel type d'éléments doivent être recherchés dans la fenêtre des "Informations de terrain". Après l'étude des documents concernés (texte, photos, schémas, etc) il ne reste qu'à compléter le compte-rendu via la "Fiche de travail". (Autant que possible, les divers documents sont présentés dans l'ordre suivant : documents de terrain PUIS d'interprétation, il appartient à chacun d'insister autant que possible sur l'analyse des premiers)

Note : Si vous avez des idées d'autres APi... partagez-les !

FB a écrit : AdeLM (prononcer Adèlme) n'est pas qu'un prénom suranné, c'est aussi le nom de la seconde APi LaboSVT.com. AdeLM, pour "Analyseur de Lames Minces" qui est donc une Application Pédagogique d'Internet (APi) et, de fait, rassemble des informations disponibles sur le Web, ou créées pour l'occasion, dans le but de faire mener à bien aux élèves une activité à objectif pédagogique.

Cette activité est simple : étudier une ou plusieurs lame(s) mince(s) de roche(s) et, pour chacune d'elle, compléter une fiche d'analyse, directement en ligne sur la "Fiche Travail". (ces fiches d'analyses sont volontairement "vagues" de façon à ce que chaque enseignant puisse l'utiliser dans le contexte qu'il aura choisi : formation, évaluation, complément, etc.)

samuel a écrit : Un nouveau dossier "TP/TD-Cours" sur le thème de la convergence lithosphèrique en terminale S. Les notions sont abordées par le biais d'exercices intégrés conduisant à une synthèse partielle et une nouvelle problématique. A utiliser en tout ou partie...

Extrait : "La dissipation de la chaleur interne du globe est à l'origine de la tectonique des plaques. Les plaques lithosphèriques sont animées de mouvements horizontaux de coulissage, de divergence et de convergence. Ces mouvements tectoniques sont à l'origine des séismes. Les mouvements de divergence s'observent au niveau des dorsales océaniques, sur le site d'accrétion des plaques océaniques. Les mouvements de convergence s'observent au niveau des marges actives dans les zones de subduction et (puis) de collision."

FB a écrit : Une petite "fiche élève" toute simple pour une séance de TP classique sur l'observation macro et microscopique de roches produites par magmatisme de subduction...

Remarque : Entre autre, on peut aussi remplacer le module 1 par un "module 3" basé sur l'utilisation du logiciel Magma pour trouver l'origine de ce magmatisme dans la fusion partielle des péridotites de la plaque subduite. Cela marche aussi... avec une bonne classe ! (Côté temps, en ce qui me concerne, ce TP fait suite à celui sur le métamorphisme de subduction, l'utilisation du MP est donc déjà rappelée)

FB a écrit : Une petite "fiche élève" toute simple pour une séance de TP classique sur l'observation macro et microscopique de roches impliquées dans le métamorphisme de subduction...

Infos complémentaires : Pour la question 2, un  graphe de répartition des isothermes au niveau d'une zone de subduction est rétro-projeté. Le degré d'hydratation est évaluée à partir des formules des minéraux. (données sur la fiche de détermination utilisée)