CHOPIN a écrit : Dans ce "TP-Exercice", l'élève étudie deux cas classiques de mutation : celui de bactéries soumises à un rayonnemnt UV (avec construction graphique) puis le cas de la transmission de la mucoviscidose avant de conclure sur la transmissibilité des mutations.
Problématique : Quelles sont les origines des mutations et ont-elles des conséquences sur l’organisme qui les porte, sur l’espèce entière ?
Objectifs de méthodes : Analyser des documents scientifiques; relier des informations entre elles; représenter graphiquement des résultats.


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tyfou a écrit : L'Histoire de la Terre et celle de la Vie sont étroitement imbriquées. Elles durent depuis près de 4.6 milliards d'années (Ga). Les géologues ont «découpé» cette très longue période en segments plus ou moins longs. Les coupures entre ces segments sont généralement identifiées par des évènements géologiques et/ou biologiques.
Problème : Comment les géologues ont-ils ordonné les différentes périodes géologiques entre elles ?
Ainsi commence le premier des TP que je fais en terminale S... Tous mes TP de TS (22) sont disponibles en téléchargement sous forme d'archive(s) zip sur le site : www.labosvt.com/downloads-cat9.html

magalba a écrit : Un TP/TD sur les enzymes de restriction s'inspirant en partie de celui proposé il y a peu par Sylvy [ici] permettant de découvrir le principe et les utilisations possibles de ces enzymes.
L'utilisation d'anagène est à guider pour la partie II-B (mise en évidence du polymorphisme) mais il vaut mieux laisser les élèves se débrouiller pour la partie II-C (dépistage d'une anomalie, l’hémochromatose) qui peut ainsi faire l'objet d'une évaluation.


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magalba a écrit : Un TP qui utilise le logiciel Rasmol pour que les élèves de seconde découvrent la structure de la molécule d'ADN et se familiarisent avec le logiciel. Ce TP peut se faire en totale autonomie du début à la fin !
 Remarque : La version de Rasmol utilisée est en français... c'est plus facile à comprendre pour nos chères têtes blondes, mais les lignes de commande utilisées doivent fonctionner avec une autre version.


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sylvy a écrit : Une séance de TP conçue à partir de deux sujet d'épreuve d'ECE... et à six mains avec mes deux collègues. L'objectif principal étant bien sûr d'aborder les caractéristiques des enzymes de restriction. Côté méthode, il permet une utilisation du logiciel Anagène.
Une première activité porte sur le dépistage de l’hémochromatose alors que la seconde permet à l'élève de montrer comment l’utilisation des enzymes de restriction permet de distinguer les différents allèles d’un gène. (exemple de la rhodopsine)