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CHOPIN a écrit : Cette fiche TP permet de réinvestir le travail d'analyse d'arbre généalogique fait sur la partie génétique du programme. Les élèves doivent réutiliser le vocabulaire, récessif, dominant, autosome, chromosome sexuel... On peut également leur faire écrire des génotypes. La deuxième partie du TP se fait sur Anagène ou GeniGen, et consiste à comparer les séquences de deux allèles de l'opsine rouge.
On peut ainsi relier la partie génétique et la partie vision du programme. Cet exercice peut se faire sur des séances d'AP.

CHOPIN a écrit : Il s'agit d'une évaluation par tâche complexe. Elle réunit les enregistrements "classiques" des anomalies magnétiques du plancher océanique et les conclusions à déduire d'utilisations pratiques d'un teslamètre, d'une boussole, et d'aimants.
Les élèves peuvent utiliser l'aide à la résolution qui les met face à une animation qui récapitule la théorie du double tapis roulant.

Note : Cet article est au format PDF...

CHOPIN a écrit : Il s'agit d'une fiche TP qui permet à des élèves de seconde de travailler le plus concrètement possible sur la notion dérive génétique. Ils manipulent une simulation informatique de la dérive génétique mise en évidence par les travaux de Dobsansky, puis, ils sont face à des résultats de terrain à travers l'exemple de certaines populations de lions d'Afrique.

FB a écrit : Une activité classique divisée en deux parties pouvant être traitées séparément... La première est l'occasion d'utiliser des ressources internet afin de discuter du degré de déterminisme génétique et environnemental dans différentes maladies (mucoviscidose, diabète de type 2 et infarctus du myocarde). La seconde est un simple exemple de médecine prédictive reposant sur l'analyse d'un arbre généalogique d'une famille dont certains membres sont atteints par la mucoviscidose.

CHOPIN a écrit : Il s'agit d'une fiche TP qui se réalise sur 1h30 et qui permet de travailler sur des graphiques (représentation et analyse), ainsi que sur une animation de l'INRA de Versailles. On montre comment limiter les épandages d'engrais et un exemple de lutte biologique contre la pyrale du maïs.

FB a écrit : Une activité de MPS dans le cadre du thème "Sciences et investigation" : Dans le scénario global, Mr Padbol a été victime, chez lui, d'une agression avec violence et, parmi les différents indices récoltés, on trouve du sable provenant sans doute d'une poche retournée lors de la bagarre ou d'un revers de pantalon. L'objectif de la séance est donc de comparer celui-ci avec des échantillons provenant des jardins de nos trois suspectsl... Une fiche TP en "version élève" se trouve ci-dessous, au format pdf. (à adapter peut-être au matériel dont vous disposez, ...

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