petrus a écrit : Deux documents sur le nouveau thème de l'évolution, en troisième, que je vais utiliser en cours et pour lesquels je me suis inspiré de documents internet que j'ai adapté à notre environnement Kimméridgien pour le premier (page 1 du pdf) et du manuel Bordas pour l'autre. (pages 2 à 7)
J'aimerais avoir votre avis, alors merci pour vos commentaires.
 

Note : Pour des raisons pratiques, les deux documents proposés par Petrus sont rassemblés dans un même pdf : doc 1 = page 1 et doc 2 = pages 2 à 7 du pdf.

Giobrunetti a écrit : L'activité proposée s'inscrit dans la partie de programme "La Terre, une planète du système solaire". Elle permet de saisir des informations dans un tableau pour ordonner et positionner les planètes du système solaire et identifier d'autres corps célestes.
Cet exercice constitue une variante "inverse" à l'approche courante qui consiste plutôt à faire compléter un tableau par les élèves.
 

Note : Cet exercice ne fait pas mention de Pluton, classée en 2006 parmi les "planètes naines" du système solaire par l'UAI.

sylvy a écrit : Une séance TP-TD sur l'hominisation en trois activités basées sur l'étude de certains GéoPoints (merci bachyjf) de l'APi Géol-S.I.G. et sur l'utilisation de Mesurim, associé à certaines images de la Galerie Médias du site.
Objectifs : (O) : Retrouver les caractéristiques propres à la lignée humaine. Retracer l'histoire de son évolution. - (M) : Saisir des informations. Comparer. Utiliser un logiciel.
Rq : Les images crâniennes utilisées pour le TP sont extraites de la Galerie Média, ...

Note : Le tableau à compléter est téléchargeable dans la rubrique : Téléchargements / Documents / Terminale S

yoyo a écrit : Il s'agit de mon premier essai d'édition avec OpenSVT-TBi, soyez indulgents !
La comparaison des deux volcans doit mener à la réalisation d'un petit schéma bilan grâce aux fonctions de la TBi : les élèves auront à choisir les deux images les plus pertinentes ainsi que des mots clés (dans les textes descriptifs) pour effectuer la comparaison effusif / explosif. Bien évidemment, le "Calque" de la TBi peut permettre d'améliorer le schéma avec des flèches de légende, etc...

Note : Article au format OpenSVT... Vous pourrez le consulter sous cette forme en cliquant "Visualiser" dans le menu Options.

FB a écrit : OpenSVT-TBi n'est pas qu'une APi à proprement parlé, c'est à la fois une "technologie" qui permet de vidéo-projeter des cours, des exercices et autres supports d’enseignement de façon dynamique et interactive (grâce, en particulier, à la TaBlette ineractive), mais également une "technologie" qui permet de produire facilement et rapidement ces documents vidéo-projetables… Le tout indifféremment du TBN utilisé et sans logiciel ou format propriétaire mais au contraire sous licence libre. Les documents OpenSVT-TBi sont ainsi ...

Note : Version 2 (Tablette magique) depuis le 27/09/2008 et Version 3 (Calque magique) depuis le 10/10/2008.

Giobrunetti a écrit : L’exemple de la phénylcétonurie peut-être utilisé à différents moments du thème de génétique de première S : Pour mettre en évidence la relation entre le génotype et le phénotype grâce aux activités 1 à 4, mais aussi pour illustrer la complexité de la relation entre le génotype et le phénotype, avec l’influence de l’environnement avec les activités 5 à 7. Pour L’accroche initiale je propose comme constat l’indication d’une canette de "Coca light" : contient une source de phénylalanine. On se demande alors ...

Note : Les fichiers Anagène des activiés sont disponibles dans la rubrique Téléchargements/Documents du site.