FB a écrit : Un TP de seconde en une ou deux séances (le texte en bleu est exclu de la "version courte" mais sera traité par les élèves en "version longue") sur le contrôle de l'activité cardiaque.

Rq : L'animation flash, de Johan Huet (?), utilisée pour le module 2 est disponible en téléchargement.

Note : Pour en savoir plus sur l'auteur, la date d'édition de ce document, le nombre de lectures, cliquez sur l'icône "Auteur" située en début d'article. Pour visualiser l'intégralité de l'article (format pdf), cliquer sur Suite...

sylvy a écrit : Un TP axé sur des analyses de documents et une manipulation ExAO.

Objectif de connaissances (C) : Réponse de l'organisme aux besoins accrus des cellules lors d'un effort.
Objectif méthodologique (M) : Expérimenter (ExAO) ... Saisir et mettre en relation des informations dans un but explicatif. Communiquer. (construire un graphe et calculer)

Rq : La question Q1 page 90 du manuel Hatier de 2de peut servir d'introduction au TP... Les autres pages auxquelles il est fait référence sont issues du même livre.

Tyfou a écrit : Au cours d’un effort physique, de nombreux paramètres physiologiques varient afin de fournir à l’organisme tous les moyens pour réaliser cet effort.

Objectifs : Émettre des hypothèses, établir un protocole, interpréter des résultats, raisonner.

Problématique : Quels sont les paramètres physiologiques qui varient au cours d’un effort ?

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FB a écrit : Un petit exercice tout simple sur l'adaptation de l'activité ventilatoire à l'effort mais dont les réponses à la troisième question montre assez bien l'attitude des élèves face à l'effort... selon qu'ils donnent la réponse attendue, font s'arrêter le randonneur ou même lui font faire demi-tour. Amusant !

(Rq : Pas mal d'élèves le font tout simplement mourir... ce qui est beaucoup moins drôle !)

sylvy a écrit : Cet exercice peut s'utiliser en évaluation de fin de chapitre ou comme bilan du deuxième chapitre de la partie organisme en fonctionnement.

Sur le schéma  :

1 : Placer le nom des vaisseaux sanguins en relation avec le cœur, les poumons et les autres organes.
2 : Colorier ces vaisseaux en utilisant les couleurs conventionnelles.
3 : Indiquer les sens de circulation du sang.
4 : Pour le cœur et les poumons indiquer les modifications au cours de l’effort des paramètres suivants : rythme respiratoire, fréquence cardiaque, volume d’air ventilé, volume d’éjection systolique et leurs conséquences sur les débits respiratoire et cardiaque.
5 : Indiquer l’état des artérioles et des sphincters des capillaires irriguant les organes sur le trajet de la circulation générale.
6 : Donner un titre à ce schéma.

Note : Le document élève est téléchargeable au format A4 (pdf, doc, gif) dans la section Téléchargements du site, rubrique Documents/seconde.