CHOPIN a écrit : Ce TP permet de découvrir la structure de la molécule d'ADN à travers quelques documents scientifiques historiques (publications de Watson et Crick, 1953) dans un premier temps, puis en utilisant un visualisateur moléculaire en ligne. (Jmol)
Problématique : On cherche à connaître la structure de la molécule d'ADN.
Objectifs de méthodes : Analyser des représentations moléculaires en trois dimensions; relier des informations entre elles; lire et comprendre un article scientifique.

CHOPIN a écrit : Dans ce "TP-Exercice", l'élève étudie deux cas classiques de mutation : celui de bactéries soumises à un rayonnemnt UV (avec construction graphique) puis le cas de la transmission de la mucoviscidose avant de conclure sur la transmissibilité des mutations.
Problématique : Quelles sont les origines des mutations et ont-elles des conséquences sur l’organisme qui les porte, sur l’espèce entière ?
Objectifs de méthodes : Analyser des documents scientifiques; relier des informations entre elles; représenter graphiquement des résultats.


Note : Cet article est au format pdf.

magalba a écrit : Un TP qui utilise le logiciel Rasmol pour que les élèves de seconde découvrent la structure de la molécule d'ADN et se familiarisent avec le logiciel. Ce TP peut se faire en totale autonomie du début à la fin !
 Remarque : La version de Rasmol utilisée est en français... c'est plus facile à comprendre pour nos chères têtes blondes, mais les lignes de commande utilisées doivent fonctionner avec une autre version.


Note : Cet article est au format pdf.

FB a écrit : Un TP, ou plutôt une activité dirigée dans le cadre des Thèmes au choix, venant en prolongement de la notion de plan d'organisation chez les vertébrés et basé sur l'utilisation en ligne du site VisibleBody. Outre une façon de plus d'utiliser les TICEs, c'est surtout l'occasion possible de remédier un peu à la grande méconnaissance en anatomie humaine de nombreux élèves... Après tout, lequel d'entre eux n'ira pas sans doute un jour voir un médecin parce qu'il a mal... "quelque-part" ! Rien d'indispensable, donc, mais un exercice "auto-centré" plutôt apprécié des élèves qui, dans certaines circonstances de classe, doit pouvoir se justifier : les sciences ne sont-elles pas faites pour dévoiler les mystères ?.. même ceux du corps humain ?

Pour utiliser VisibleBody en classe, consultez préalablement ce Sujet de forum.

FB a écrit : Il y a déjà tant de fiches-méthode sur le sujet, alors pourquoi une de plus ? Simplement parce qu'elle contient l'essentiel à retenir du diaporama "Dessin d'Obs - FB" disponible dans les Téléchargements dont elle constitue le prolongement sur papier, une fois le vidéoprojecteur éteint... En attendant d'être dans les mémoires. (Ce diaporama permet une présentation méthodologique en classe de travail à réaliser point par point. Il sert aussi de module de ratrapage pour les absents en mode autonome)

Note : Le diaporama en question est téléchargeable dans la rubrique Téléchargements / Animations / Seconde.
Cette fiche méthode est également téléchargeable au format PDF (A4-photocopiable) dans la rubrique Téléchargements / Documents / Seconde.