bachyjf a écrit : Une séance d'exercice dirigé d'une heure qui permet aux élèves de sixième d'appréhender les notions de critères de classification et de classification par groupes emboîtés.

Principe : Dans un premier temps, les élèves dressent la liste des critères partagés par 5 vertébrés (Doc1). Après une mise en commun des résultats, ils doivent reconstituer les groupes ainsi mis en évidence en les superposant à partir du matériel de travail  (pages 3 à 5). Il ne leur reste plus, alors, qu'à placer les imagettes du Doc1, représentant les 5 animaux étudiés, dans leurs groupes respectifs.

Remarque : Les pages1 et 2 de l'article correspondent à la fiche-élève (à distribuer). Les pages 3 à 5 constituent le matériel de travail par groupe, il suffit d'enregistrer le pdf et d'imprimer ces pages pour en disposer. (de préférence sur papier cartonné pour les pages 3 à 5)

FB a écrit : Il y a déjà tant de fiches-méthode sur le sujet, alors pourquoi une de plus ? Simplement parce qu'elle contient l'essentiel à retenir du diaporama "Dessin d'Obs - FB" disponible dans les Téléchargements dont elle constitue le prolongement sur papier, une fois le vidéoprojecteur éteint... En attendant d'être dans les mémoires. (Ce diaporama permet une présentation méthodologique en classe de travail à réaliser point par point. Il sert aussi de module de ratrapage pour les absents en mode autonome)

Note : Le diaporama en question est téléchargeable dans la rubrique Téléchargements / Animations / Seconde.
Cette fiche méthode est également téléchargeable au format PDF (A4-photocopiable) dans la rubrique Téléchargements / Documents / Seconde.

gdstroumf a écrit : La colonisation de l’île Surtsey

Exercice sur la colonisation d'un milieu par les végétaux et les animaux.

Une nouvelle île, Surtsey, est apparue récemment au sud de l'Islande lors d'une éruption qui a duré 3 ans (du jeudi 14 novembre 1963 à 1966).

FB a écrit : Trois petits exercices sur un même thème (Reproduction animale) qui permettent d'évaluer des compétences très diverses en Sixième (conpréhension, rédaction, conceptualisation, réalisation, etc).

Outre le fait de tester les capacités de discrimination, le troisième exercice permet d'illustrer de façon "ludique" les notions déjà vues de spécificité et de biodiversité avec un exemple plus complexe qu'a l'ordinaire : celui des oeufs. Car pour un "petit" sixième, un oeuf : c'est vivant ? ou non vivant ?