Les Articles du site : Soyons clairs !

Bonjour à tous,

Faut-il le rappeler, LaboSVT.com est avant tout un espace numérique de mutualisation et d'échanges ... et sa devise est simple : « Ne pas chercher à briller... contribuer à éclairer ! » (voir la page de présentation)

Rq : Et, cela, même s'il intègre un espace individuel intégré et totalement personnalisable via SVT & Co ! - Voir ici.

Partant de ce principe, le site s'enrichit avec le temps de nouveaux contenus qui pour beaucoup ne posent aucun problème quant à leur exploitations possibles : Il s'agit de liens (ex: BdR...), de documents bruts (ex : Galerie médias...), d'animations (ex : Téléchargements...), etc... et leur appropriation demande obligatoirement une étape d'intégration dans un contexte pédagogique particulier.

A côté de cela, d'autres éléments, les Articles en particulier, pourraient apparaitre comme des contenus à utiliser "clé en main" pour la simple (et bonne) raison qu'ils se présentent le plus souvent sous la forme de fiches TP, de pages de cours, etc. Nous voulons insister sur le fait qu'il ne s'agit là que d'une question purement pratique : les auteurs ayant déjà mis ainsi en forme (pour une utilisation dans leurs classes) ce qu'ils nous proposent si aimablement, nous publions ces contenus tels quels... on ne va pas leur demander, en plus, de les ré-écrire !

Il faut donc considérer les Articles du site comme des sources d'éléments exploitables, au même titre que les autres contenus, et non comme des documents à imprimer et à distribuer. Chacun est libre, bien sûr, mais nous tenons à préciser que ce n'est en rien l'objectif du site et de ceux qui l'animent. L'auteur propose... le lecteur dispose. (Les articles sont, du reste, publiés eux aussi (et à cet effet) sous licence creative commons)

Rq : Il en est de même des APi que nous mettons depuis peu en ligne et qui, même si elle présentent un scénario pédagogique "par défaut" axé sur une fiche de travail en ligne, peuvent servir d'outil et de support adapté à la pédagogie de chacun en fonction de son contexte de mise en œuvre et non se limiter à une activité-élève autonome... Il ne viendrait par exemple à l'idée de personne d'envoyer ses élèves seuls dans les Alpes sans les y accompagner ! Cheesy Grin

(au moins la première fois)

Voilà...

PS : Vous aussi... PARTICIPEZ ! Very Happy

(contribuant ainsi à notre richesse pédagogique collective, et donc aussi à la votre)
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FB