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AccueilArticlesSeconde - G√©ologie  √?nergie lumineuse et production de MO
Seconde - Géologie
  √?nergie lumineuse et production de MO - TP/TD

Posté le 28 janvier 2011 à 11:48 par FB  -  Info Auteur

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Une nouvelle fiche d'activit√© de type "Activit√© en t√Ęches complexes" pour d√©marrer le second th√®me de programme. Si la conclusion de l'activit√© ne constitue pas un "scoop cognitif" pour les √©l√®ves, c'est en tout cas l'occasion (non seulement de manipuler un peu) d'appliquer une d√©marche de d√©monstration exp√©rimentale "classique" (l'hypoth√®se est d√©j√† pos√©e).

L'activit√© en elle m√™me √©tant assez courte (moins d'une 1 heure) et la conclusion plut√īt "facile", il est donc possible d'insister sur la d√©marche, d'une part, et sur la rigueur de formulation d√©monstrative des √©l√®ves au niveau de leur compte-rendu d'exp√©rience, d'autre part.



Situation initiale - Problématique

 On ne place pas des plantes d'int√©rieur dans n'importes quelles pi√®ces !.. Ainsi, si celles-ci sont plut√īt conseill√©es dans les pi√®ces √† vivre (salon...), il vaut bien mieux les √©viter dans une chambre √† coucher. En effet, on sait que ce n'est qu'√† la lumi√®re qu'elles absorbent du dioxyde de carbone et jouent ainsi leur r√īle d'√©purateur de l'air ambiant... Il ne vous reste plus qu'√† le prouver !

PROBL√?MATIQUE : Quelle est la source √©nerg√©tique qui permet aux v√©g√©taux d'incorporer du CO2 ?

 

Consignes de travail élève

[ Dur√©e de l'activit√© :  1 heure ]

On fait l'hypothèse qu'il s'agit de l'énergie lumineuse. Dans cette activité, vous devrez réaliser et/ou interpréter des expériences permettant :
- de mettre en évidence certaines propriétés du rouge de crésol (Exp.1) ;
- de d√©finir (gr√Ęce aux propri√©t√©s du RC) les conditions dans lesquelles les v√©g√©taux absorbent le CO2 ambiant (Exp.2).
Vous pourrez ainsi, pour finir, démontrer que la lumière est bien la source d'énergie nécessaire à la fixation du CO2 par les végétaux chlorophylliens et donc répondre à la problématique posée.

 

Compétences - Capacités Domaines
Démontrer que la lumière du soleil est la source d'énergie permettant la photosynthèse.
Manipuler et expérimenter.
Exprimer et exploiter des résultats à l'écrit.
√?tre capable d’attitude critique face aux ressources documentaires.
s'Informer
Réaliser
Raisonner
Communiquer
√?tre Autonome
√?tre Responsable

 

Documents et données

 Exp√©rience 1 (√† r√©aliser et √† analyser) : Le Rouge de cr√©sol (=RC) est un indicateur color√©. Nous allons l'utiliser ici pour d√©tecter les variations de teneur du milieu en dioxyde de carbone (CO2) dissous. Afin de d√©terminer comment varie la couleur du RC en fonction des variations du taux de C02 du milieu, r√©alisez les exp√©riences suivantes :

  • Verser du RC (environ 3 cm de haut) dans un tube √† essai. Observer Ia couleur du RC laiss√© au contact de l'air ambiant. (qui contient 0,03% de CO2)
  • Dans un second tube √† essai verser 1,5 cm de RC puis diluer de moiti√© avec de l'eau distill√©e. A l'aide d'une paille soufflez (d√©licatement!) dans la solution obtenue jusqu'√† obtenir un changement de coloration du RC.
    Note : Pour interpréter le résultat obtenu vous devez vous prendre en compte la teneur plus élevée en C02 de l'air expiré.
  • Dans un troisi√®me tube √† essai versez du RC (3 cm) puis y ajoutez quelques gouttes de potasse (KOH).
    Note : La potasse fixe ("absorbe") le C02.

REMARQUE : Reporter ces trois r√©sultats sur vote document de travail (mod√®le ci-dessous) et compl√©tez-le !  (Source : MD)

Expérience 2 (analyse des résultats) : Des fragments d'organes végétaux, chlorophyllien ou non, ont été placés 72 heures dans des tubes contenant du rouge de crésol (dilué), à la lumière ou à l'obscurité. Les résultats obtenus sont présentés sur les portoirs déjà en place dans la salle. Schématisez ces résultats et interprétez-les.

 

√?valuation

Vous avez men√© √† bien la t√Ęche demand√©e si :

  • Vous avez d√©gag√© le lien entre couleur du rouge de cr√©sol et la teneur du milieu en CO2 ;
  • les r√©sultats d'exp√©riences sont convenablement sch√©matis√©es et interpr√©t√©s ;
  • vous avez d√©montr√© le r√īle de la lumi√®re dans la photosynth√®se, r√©pondant ainsi √† la probl√©matique.

 

Aides à la réalisation

Aide 1 : L'√©quation bilan de la photosynth√®se peut se poser ainsi : CO2 + H20 + lumi√®re → mol√©cules carbon√©es + O2 + H2O


Note : Malgr√© son contenu, cet article est plac√© dans la rubrique "Seconde - G√©ologie", correspondant au Th√®me 2.

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